Execution between Sept. 2019 and Dec. 2020
Context » Cases » Our team » Events » Downloads » Téléchargements » Publications » Valorization » Related projects »
Here is the direct URL to connect to this page: http://deeptech.newpic.fr
Here is the direct URL to connect to the download section in this page: http://livre-blanc-deeptech.newpic.fr
The White Book and the other deliverables produced in this research project are only available in French.
Le Livre Blanc est seulement disponible en français.
unique views of this page
(for
displays).
Preface
by
Paul-François Fournier
Bpifrance, Executive director
in charge of Innovation,
and
Pascal Lagarde,
Bpifrance, Executive director
in charge of International,
Strategy, Research and Development
Universities play a special role in innovation ecosystems. Their impact is initially addressed throught the lenses of two main missions: education and research. Universities are actors of the creation of knowledge, and of their transmission.
Over the last decades, the analysis of the universities' contribution to innovation has expanded into considerations about their contribution to socio-economic and cultural development. This White Book does not discuss eventual contradictions between the Humboldtian model and the "entrepreneurial" university. The perspective adopted for this White Book only copes with the impact of universities on the transformation of territories and ecosystems. The analysis considers two categories of links: first, between the job market and the offer in tertiary education and, second, between the dynamics of innovation and academic research (taken globally). The territorial dimension represents a key reference in the analysis, and takes into account several boudaries for the concept of ecosystem: local, regional, national, and Europe-wide. All categories of stakeholders are analyzed but the analysis focuses on interactions between academic research, public actors (State, local governments, municipalities, etc.), and cultural / socio-economic actors. In the "Triple Helix" approach (Etzkowitz and Zhou, 2018; Thune, 2010), socio-economic actors are often summarized as the "industry" but this approach does not account for their variety. In this White Book, all types of companies are taken into consideration and analyzed in their originality: startups, SMEs, Intermediate firms, and large established companies.
The Triple Helix approach considers that innovation ecosystems only perform effectively when the 3 institutional spheres, tertiary educatioun and academic research, policy-makers and firms, develop collective strategies and tight interections to foster innovation. It is necessary for these 3 (families of) actors to install collaborative ways to manage innovation in order to escape the linear model of innovation travelling from "basic science" to "applied" research and technological development to reach, in the future, hypothetical innovation that do eventually meet the end-users' actual needs. Non-linear and user-centric approaches of the management of innovation represent a major disruption for public policy-making. This disruption materializes with in the "third" mission of tertiary education and research institutions, that complements education (diffusion of knowledge and continuous improvement of skills and competencies) and reserch (production of new knowledge). The White Book does not appraises any sort of model for universities, campuses, science parks (with Northern American or Chinese inspiration). The White Book joints the Triple Helix discussion about "universities" and analyzes capabilities and ressources to foster the development of technological and deeptech-related innovation in ecosystems.
The French government initiated the "Deeptech action plan" in 2019, with the aim to foster disruptive innovation in France. Bpifrance is in charge of operating this action plan, with significant levels of funding to support the maturation and acceleration of deeptech-related firms. Bpifrance also took action to facilitate interactions throughout the whole innovation ecosystem in relaation with deeptech and promote an effective articulation between the strategies and projects operated by deeptech-related stakeholders. In this framework, specific actions take place with universities and academic research centers, such as the "Deeptech tour".
This research project and this White Book are parts of this journey. It elaborates on knowledge and research developed by the newPIC chair for Bpifrance Le Lab since 2017 on innovation platforms and innovation ecosystems, and bridges with the current investigations carried out by universities about their "mission".
The White Book introduces the key proposition that this "third" mission of universities and academic research institutions primarily refers to strategies installed at ecosystem level: the success of this "third" mission can only emerge with collective strategies framed and operated at regional level, thanks to complementarities between Triple Helix stakeholders.
The project pursues a triple objective:
First, it shows the variety of initiatives installed by 3 French universities in their ecosystems to improve their socio-economic impact with innovation. It discusses and shows original initiatives and the associated interactions with the other stakeholders of their ecosystem. The White Book does not aim at listing all actions linked to the "third" mission, but rather shows the articulation of these initatives to respond to entrepreneurial challenges and to the dynamics of (open) innovation with firms thanks to collaboration with academics. These initiatives especially show best practices and how universities adapt. The White Book also shows the perspectives associated with different levels of technological intensity and their "deeptech" component. It also points out managerial differences between different categories of innovation, technological or not.
Second, the White Book identifies challenges and bottlenecks in the development of the "third" mission of universities and academic reserach labs, and also limiting (or blocking) factors.
Last, but not least, this research analyzes the organizational capabilities suited to the elaboration and execution of strategies about the "third" mission. The White Book investigates this topic as a university strategy targeting precise objectives and roles for its socio-economic contribution, and its operationalization with specific organizational mechanisms and human, technological, and physical ressources.
Bpifrance Deeptech directorate promotes the idea that the success of the Deeptech Plan will depend on the effectiveness of ecosystem strategies around each university and its territory, with an explicit articulation between local and national ecosystem strategies.
Les universités occupent une place particulière dans les écosystèmes d’innovation. Leur rôle est initialement abordé à travers leurs deux missions principales : la formation et la recherche. Les universités sont des acteurs de la production de nouvelles connaissances et de leur transmission.
Depuis environ trois décennies, l’analyse de la contribution des universités aux écosystèmes d’innovation s’est élargie pour considérer plus largement leur contribution au développement socio-économique et culturel. Sans entrer en contradiction avec le modèle Humboldtien et ses dérivés, la perspective d’analyse des universités prend en compte l’impact de ses missions sur la transformation des territoires. Les liens sont faits à deux niveaux : d’abord, entre la dynamique du marché du travail dans son écosystème et les missions de formation portées par le monde de l’enseignement supérieur en général et, ensuite, entre la dynamique de l’innovation et les activi-tés de recherche développées dans le monde de l’enseignement supérieur et de la recherche pris dans sa globalité. La dimension territoriale prime dans l’analyse qui fait alors une référence importante à la notion d’écosystème, même si plusieurs niveaux de périmètres sont pris en compte (local ou régional, national et européen). Dans cet environnement, plusieurs types d’ac-teurs sont pris en compte mais l’analyse va surtout porter sur les interactions entre le monde de l’enseignement supérieur de la recherche, les acteurs publics (Etat, collectivités locales et terri-toriales), et les acteurs socio-économiques et culturels. Ces derniers sont souvent résumés sous le terme impropre d’ « industrie », alors qu’en réalité ce sont les entreprises qui sont visées dans toute leur généralité. Cette perspective d’interaction est souvent désignée sous le terme de « Triple Hélice » (Etzkowitz et Zhou, 2018 ; Thune, 2010).
L’approche vise à considérer qu’un écosystème d’innovation ne fonctionne bien que lorsque ces trois sphères institutionnelles, acteurs étatiques, acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche, et entreprises, développent des relations étroites et des stratégies collectives pour favoriser l’innovation. Pour que l’écosystème d’innovation se développe, il est nécessaire que ces trois familles d’acteurs se mettent en capacité de développer une variété de modèles colla-boratifs pour sortir de la référence au modèle linéaire de l’innovation qui imaginait un fonction-nement en séquence de la recherche fondamentale (« basic science ») à la recherche « appliquée » puis au « développement ». Ces nouvelles approches de l’innovation ont représen-té un bouleversement radical, qui se matérialise dans les politiques publiques par la définition d’une « Troisième » mission qui vient compléter la formation (diffusion des connaissances par la construction de compétences « tout au long de la vie ») et la recherche (production de nouvelles connaissances). Ce document ne cherche pas à entrer dans la discussion des modèles d’universités, de campus, ou de science parks (à l’américaine ou à la chinoise). La perspective proposée dans ces pages s’inscrit dans la logique de la Triple Hélice.
L’Etat a lancé le « Plan Deeptech » en 2019, avec l’objectif que la France devienne une terre d’innovation de rupture. Il en a confié la réalisation à Bpifrance. Au-delà du déploiement de moyens financiers important mobilisés pour soutenir les entreprises « deep techs », Bpifrance s’est organisé pour développer ses relations avec l’ensemble des acteurs de l’écosystème d’innovation « deep techs » et s’assurer d’une bonne articulation des stratégies d’action respectives. Dans ce cadre, des actions de coopération se sont mises en place avec le monde académique, comme par exemple le Deeptech Tour sur les campus. Ce travail de recherche s’inscrit dans cette dynamique. Il mobilise les connaissances développées au sein de Bpifrance le Lab sur les écosystèmes d’innovation et les réflexions menées en ce moment dans les universités sur leur engagement dans la troisième mission. Ce travail pose l’hypothèse que l’action des acteurs académiques concernant leur « troisième » mission s’inscrit dans une stratégie d’écosystème : cette mission ne peut se réaliser qu’à travers des stratégies collectives au sein des écosystèmes territoriaux, sur la base de complémentarités. L'objectif est triple :
Tout d’abord, il vise à montrer la variété des initiatives installées par les universités pour accroître leurs impacts socio-économiques et culturels. Il met en avant de bonnes pratiques et des initiatives originales, adossées à une dynamique d’écosystème local. L’objectif n’est pas de lister l’ensemble des actions menées par les universités au titre de leur « troisième » mission mais, plutôt, de montrer comment la variété de ces initiatives s’articule pour répondre à des enjeux-clés comme l’entrepreneuriat ou la dynamique de l’innovation dans les entreprises, à travers les collaborations avec l’université. Ces bonnes pratiques visent surtout à illustrer comment l’université s’adapte. Elles montrent les différentes dynamiques qui s’appliquent aux projets selon leur intensité technologique ou leur composante « deeptech », et soulignent les différences entre formes d’innovation, technologiques ou non.
Ensuite, ce travail identifie et commente les verrous au développement de la « troisième » mission des universités. Il identifiea aussi les facteurs critiques limitatifs pour le développement des activités associées à la « troisième » mission.
Enfin, cette recherche permet de construire un raisonnement sur les capacités organisationnelles nécessaires aux universités pour déployer des stratégies qui visent à renforcer leur « troisième » mission. L’analyse aborde ce sujet en tant que stratégie d’établissement visant des objectifs et des rôles précis en matière de contribution socio-économique, et de la mise en oeuvre de cette stratégie à travers une variété de dispositifs et de ressources (humaines, techno-logiques et physiques).
Pour la direction Deeptech de Bpifrance, c’est la force de ces stratégies d’écosystème qui permettra la réussite du Plan Deeptech au niveau de chaque acteur académique, sur son territoire, en articulant les stratégies locales dans une stratégie d’écosystème national.
For this research project, we have installed a field research protocol based on semi-structured interviews and on focus groups, with a systematic triangulation of perspectives associated with the different categories of stakeholders. We analyzed their respective roles and contributions, decision-making processes, and tangible and intangible resources. We investigated the ecosystems of each university present in this project. We had a focus on
the interactions between the different stakeholders present in the activities related to (open) innovation processes and to the emergence, incubation, maturation, and acceleration of entrepreneurial projects. We developped a systematic analysis of the 3 universities, selected here for the variety of their roles and activities in each ecosystem.
presse (at) newpic.fr
press (at) newpic.fr
Presentation
slides and
quotes
DOI: 10.6084/m9.figshare.13523861
248 pages, Jan. 2021
Forword
by Frederique VIDAL,
French Minister of Universities,
Research and Innovation
Preface
by Paul-François FOURNIER, Bpifrance,
Executive director in charge of Innovation,
and Pascal LAGARDE, Bpifrance,
Executive director in charge of International relations,
Strategy, Research and Development
DOI: 10.6084/m9.figshare.13523861
248 pages, Jan. 2021
Forword
by Frederique VIDAL,
Ministre de l'Enseignement supérieur,
de la Recherche et de l'Innovation
Preface
by Paul-François FOURNIER, Bpifrance,
Director exécutif en charge de l'Innovation,
and Pascal LAGARDE, Bpifrance,
Director exécutif en charge des Relations internationales,
de la Strategie, des Etudes et du Developpement
Full report (248 p),
Definition 300 dpi
High quality printing, 70 Mo
Rapport complet (248 p),
Définition 300 dpi
impression haute qualité, 70 Mo
unique views
IP uniques
displays
affichages
Full report (248 p),
Definition 150 dpi
Medium quality printing
On-screen display, 17 Mo
Rapport complet (248 p),
Définition 150 dpi
impression qualité moyenne
affichage à l'écran, 17 Mo
unique views
IP uniques
displays
affichages
Executive summary,
introduction and tables (60 p),
Definition 150 dpi
Medium quality printing
On-screen display, 5 Mo
Résumé,
introduction et tables (60 p),
Définition 150 dpi
impression qualité moyenne
affichage à l'écran, 5 Mo
unique views
IP uniques
displays
affichages
Executive summary (20 p),
Definition 150 dpi
Medium quality printing
On-screen display, 0.5 Mo
Résumé (20 p),
Définition 150 dpi
impression qualité moyenne
affichage à l'écran, 0.5 Mo
unique views
IP uniques
displays
affichages
Guidelines for diagnosis and
support to strategy making],
118 pages
Document NOT available for public release, Please contact the authors or Bpifrance for more information
Notice d'utilisation pour l'outil de diagnostic et d'accompagnement,
118 pages
Merci de contacter les auteurs ou Bpifrance si vous êtes intéressé par ce document
This document
is NOT available
for public release
Ce document
n'est pas disponible
pour le téléchargement
[MS Excel table lisitng indicateors
for diagnosis and strategy making],
Document NOT available for public release, Please contact the authors or Bpifrance for more information
Outil de diagnostic et
d'accompagnement (MS Excel),
Merci de contacter les auteurs ou Bpifrance si vous êtes intéressé par ce document
This document
is NOT available
for public release
Ce document
n'est pas disponible
pour le téléchargement
Submissions to conferences will start with the academic year 2020-2021.
Presentations will be posted here once validated/ accepted by the conferences...
We mention here all other publications in relation with this research project
March 2016
Feb. 2017
March 2018
June 2019
Sep. 2019
Projects respectively commissionned by...
